人教版四年级数学下册《数学广角》例2教学设计-四年级数学广角教学视频

教学内容

P112，例2，做一做等。

教学目标

1、使学生通过生活中的实例，初步体会解决问题的思想方法；

2、通过学习例2，让学生在解决问题的过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历分析、思考问题的过程，3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

重难点

1、重点：让学生通过简单事例理解并应用“两端都不栽，植树的棵树比间隔数1”的规律，2、难点：如何引导学生在解决问题的过程中寻找规律，并应用规律来解决实际生活中的植树问题。

教学过程。

一、谈话引入

同学们好，你们到过公园吗？公园是不是有很多数吗？下面我们将要在大象馆和猩猩馆之间栽很多的树很多的树，你们知道应该怎样植树吗？

二、自主探究、交流探讨、发现规律、应用规律，1、用白板出示出示例2,，2、判断：60÷3﹦20；20＋1＝21；21×2＝42的这种算法正确吗？

3、提示：小路的两端是大象馆和猩猩馆，还需不需要栽树？

4、自主探究、交流、发现规律，两端都不栽，植树的棵树比间隔数 ，5、应用规律解决问题，6、交流解决方法，（1）间隔数：60÷3＝20

（2）一旁棵树：20－1＝19

（2）两旁的棵树：19×2＝36

三、巩固提高

1、做一做（习题2），一根木头10米，要把它平均分成5段，每锯下一段要分钟，锯完一共要花多少时间？

2、《练习册》P32巩固提高习题2,学校教学楼到礼堂有100米，要在两栋建筑物之间每隔5米插一面彩旗，一共要插几面彩旗？

四、小结

通过这节课的学习，你掌握了有关植树的哪些规律？提示下一节课的内容。

板书设计：

教学反思：